怎樣培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?

日期:2009-01-09 16:43:00

? 語言對孩子的重要性是不言而喻的,它不僅可以能與人進行交流,而且與智力發(fā)展密切相關(guān)。
? 1.幼兒說話與年齡
? 2~4歲是孩子發(fā)展語言表達能力的關(guān)鍵時期,在這一段時間內(nèi)孩子的詞匯量增加較快,組織語言的速度變快,句子長度增加,家長也都能夠與孩子多練習(xí)對話。其實,孩子在1歲到2歲期間,孩子也在理解語言,吸收語言,并在內(nèi)心以內(nèi)語言的形式進行著語言組織工作,家長也應(yīng)讓孩子多接觸語言材料。因此,家長對孩子的語言表達能力既不能放任自流,以為語言會自然而然在學(xué)會,也不要操之過急。家長要順應(yīng)這個規(guī)律,為孩子提供學(xué)習(xí)語言的有利條件。
? 小兒最初的語言活動是從聽懂成人所說的詞開始。例如,9個月的嬰兒多次聽到大人說“紅色”或“看看”這兩個詞,并見到紅色的顏色和看的動作時,即在大腦中建立起聯(lián)系,接受了這些詞。
? 1周歲左右,就可以模仿出來了。在這一時期,孩子喜歡聽大人講簡單的故事。父母用清晰的聲音講一些小孩子感興趣的事兒,最好伴有動作和表情,促使他們學(xué)著聽懂話,學(xué)著講話。孩子愛聽的故事,聽過了還想聽,所以不妨明、后天再重復(fù)講述或擴大些內(nèi)容。
? 1周歲以后,孩子會走了,在領(lǐng)他們做一些簡單游戲如拍皮球、堆積木時,可以邊玩邊教有關(guān)的話“壘高”、“給我球”等。1歲半以后常到戶外去玩,應(yīng)引導(dǎo)他認識外界的事物,說明它們的名稱和特點。
? 孩子學(xué)說,要從簡單的復(fù)述開始。父母說一句,孩子跟學(xué)一句。然后,教長一點的句子。再大些,講完一個故事后,要求孩子簡單地復(fù)述,講得不完整時,立即幫助糾正。還可以讓孩子看圖畫,說內(nèi)容,大人同時提出引導(dǎo)性的問題,鼓勵孩子用自己編的話來講。講得好時,要及時表揚。教唱兒歌,念孩子能懂的短詩也是學(xué)習(xí)語言的好方法。
? 2.幼兒語言遲緩怎么辦
? 如果孩子3歲甚至4歲還不會說話,家長就應(yīng)加以注意了,首先要弄清是生理原因(發(fā)音器官正常與否)還是心理原因(機會、環(huán)境等)造成的。家長應(yīng)帶孩子去醫(yī)院檢查。
? 孩子發(fā)聲器官有異常的現(xiàn)象若能早期發(fā)現(xiàn),讓孩子接受適當(dāng)?shù)闹委熀陀?xùn)練后,便能使他順利地講出話。有時則是心理因素使孩子無法正常地說話,但這種情形,孩子大都能在短期內(nèi)突然地說出話來,父母千萬不要拿自己的孩子同他人的孩子比較,因為個體之間的差距相當(dāng)大。孩子語言發(fā)展稍慢一些,這并不表示自己的孩子愚蠢,智能有問題,只是時間較長而已。重要的是,父母要盡量和孩子講話,增加他講話的機會。
? 但培養(yǎng)幼兒口語能力時應(yīng)注意正確發(fā)音,吐字清楚,糾正語病、口吃等壞習(xí)慣。教授美好的詞句,不可對幼兒說粗魯、下流的話,也不宜讓孩子模仿電視小品里的各地方言。
? 3.培養(yǎng)學(xué)齡兒童的語言能力
?? 孩子過了3-4歲時期,進入了5-6歲時期,這個時候孩子已基本上掌握語音、語調(diào)和一定數(shù)量的詞匯,能進行日常對話了。此時,孩子即將進入小學(xué),家長要進一步豐富擴充孩子的詞匯,讓孩子學(xué)說較長的句子和較難的句子,并幫助孩子組織語言描述事物和現(xiàn)象,擴大孩子語文覆蓋面,可以讓孩子說順口溜、繞口令、背誦唐詩宋詞,復(fù)述科普故事,描述一件事情的來龍去脈等等。
? 豐富詞匯,是培養(yǎng)孩子口才的重要途徑。詞匯是語言的建筑材料,3~6歲是人一生掌握詞匯最迅速的時期,抓住了這個關(guān)鍵期豐富孩子的詞匯,孩子的語文就會充實而生動。在孩子剛學(xué)說話時起就抓緊日常生活中的每個時機隨地進行詞匯教育。上動物園、參觀博物館,教他學(xué)會形容各種動物、人物、事物。這樣實地觀察、直觀形象使孩子能發(fā)準(zhǔn)詞音,記住詞義,正確運用。隨著年齡的增長、知識的豐富、思維的發(fā)展,有時會出現(xiàn)詞匯貧乏、用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,父母要加以糾正。
? 教會孩子出口成章,對答如流的本領(lǐng)是培養(yǎng)孩子口才的關(guān)鍵。從表面上看,難度似乎大了,但只要內(nèi)容是孩子知識經(jīng)驗范圍以內(nèi)的,經(jīng)父母巧妙的啟發(fā),孩子是能達到的。比如說,在孩子和媽媽星期日一起去玩,在車上碰到一位解放軍叔叔給一位老人讓坐,就應(yīng)啟發(fā)孩子說出一串連貫的語言描述這一過程:“公共汽車里很擠,一位老人上車后沒有座位,站著很吃力。這時,一位解放軍叔叔站了起來給老爺爺讓了座位。老爺爺謝謝這位叔叔,叔叔說不用謝?!?BR>?

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