人的本質(zhì)是愛的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構(gòu)成的。關(guān)心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時準(zhǔn)備從道義上去支持別人，從行動上去關(guān)心幫助別人。

　　獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢，但在個性品德方面卻是個弱勢。這是由于他們處在四二一的特殊地位：沒有兄弟姐妹一起生活，這就失去了許多和別人分享食物、玩具、爭論 、吵中架、吃虧、讓步或合作互助的實(shí)踐機(jī)會。加之雙親、家族不鼓勵，不要求其與別的伙伴交往，不要求他關(guān)心別人，以至使他們“自我中心”嚴(yán)重，只知自己接受撫愛和關(guān)心的需要，不知他也有被別人撫愛和關(guān)心的需要。所以當(dāng)他們一旦進(jìn)入集體生活在建立良好的人際關(guān)系方面就遇到了較大的困難，缺少“關(guān)心他人”的責(zé)任心和義務(wù)感。

　　現(xiàn)實(shí)生活中常常會給人帶來喜悅或煩惱，帶幸?；虮瘋?，帶來順利或困難，帶來成功或失敗，無論處于何種境地，人都需要別人給予相應(yīng)的理解和關(guān)心。對于幼兒也需要去關(guān)心別人及接受別人的關(guān)心，因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人就成

　　如何培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人呢？

　　一、從家教起步

　　培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)，必須從家教起步。

　　1.要讓幼兒體驗(yàn)感知雙親、家族對自己的愛撫和關(guān)心，從而激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　?、俳o幼兒看一看自己出生落地后的生長照片或錄像帶。 畫面上記錄了雙親的關(guān)心和撫愛。

　?、诼犚宦犱浺魩Ю锇l(fā)出的幼兒甜甜的笑聲及呀呀有趣的學(xué)語聲。從聲音里感受雙親的關(guān)心和愛撫。

　?、壅f一說孩子小時候的故事，讓孩子明白在他們成長過程中傾注著雙親、祖輩、醫(yī)務(wù)人員、托兒所、幼兒園以及牛奶站、鞋帽服裝廠、玩具食品廠的叔叔阿姨等許多人的辛勤勞動和親切的關(guān)懷，喚起幼兒感激、熱愛、尊敬他們的情感，教育幼兒學(xué)習(xí)他們真誠地關(guān)心，愛護(hù)，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。

　?、茈p親真切地關(guān)心幼兒的吃穿用、玩具、健康，與小朋友交往中還應(yīng)特別細(xì)心觀察孩子內(nèi)心世界的變化，滿足他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，尊重他們，使幼兒產(chǎn)生對雙親乃至他人的敬愛及模仿的情感。

　　2.關(guān)心雙親和家族。家庭生活中要建立合理的民主、平等、互助的家庭關(guān)系：

　?、僮尓?dú)生子女處在正常家庭地位，形成團(tuán)結(jié)和諧，相互關(guān)心的氣氛，使幼兒從小就知道家中每個成員的勞動及其對社會的貢獻(xiàn)。學(xué)會關(guān)心家人的病痛冷暖，喜怒哀樂。樂于為長輩服務(wù)和與家人分享食品、用品等。使幼兒明白家中每個成員都有關(guān)心他人的責(zé)任和義務(wù)，如把好吃東西，留給未下班的家人。同情生病的親人，學(xué)會說安慰的話，幫助家人關(guān)心招等待客人，與小客人分享食品、玩具、圖書等，對接送自己上幼兒園的祖輩攙著慢慢走，不奔跑。如想在園多玩一會兒，要和祖輩商量。

　?、诮逃變宏P(guān)心鄰里，如幫助拾起掉在地上的衣物，送報紙、牛奶。

　?、蹘椭P(guān)心鄰里小朋友，和他們共享玩具等物。

　　二、關(guān)心同伴和老師

　　我們精心設(shè)計教育活動主題和各項(xiàng)游戲活動，對幼兒進(jìn)行潛移默化的教育培養(yǎng)，同時特別重視并注意捕捉幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的關(guān)心他人行為的萌芽。及時鼓勵和強(qiáng)化。讓幼兒學(xué)習(xí)用“愛”的心靈去觀察了解，給予遭到不幸或遇到困難的人們以關(guān)心，支持和幫助。

　　可以利用以下方法培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”的優(yōu)良品質(zhì)。

　　1.利用藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”，主要采用編講“系列故事”形式。編講的故事內(nèi)容緊扣培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”的品質(zhì)這個教育目的，針對幼兒存在問題和年齡特點(diǎn)分層次編講，通過具體的形象，有趣的情節(jié)來進(jìn)行善意的規(guī)勸，避免免簡單的說教。使幼兒百聽不厭。如為小班幼兒編講的系列故事重點(diǎn)在不獨(dú)食，不獨(dú)占內(nèi)容。如小不把新玩具帶給大家玩的故事是以 “玩具小熊”要給每個小朋友照相，“宇飛船”要和大家交朋友為情節(jié)而編講的，孩子們聽后不僅在園內(nèi)主動把玩具讓給別人玩。還陸續(xù)不斷地把家里的新玩具帶給大家玩。班上可相繼開展“新玩具聯(lián)歡會”，“新圖書展覽會”，孩子們還主動提出讓別的班小朋友也來分享快樂。在中、大班，我們著重編講了“小不點(diǎn)關(guān)心別人心里樂”的故事，從激發(fā)幼兒關(guān)心他人的責(zé)任感和義務(wù)感入手，使幼兒學(xué)會觀察別人的需要如看表情、看體態(tài)的動作等，用善良的心靈去關(guān)心幫助別人。

　　編講小不點(diǎn)系列故事的素材主要不自孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。有針對班級孩子存在的問題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關(guān)心他人閃光品質(zhì)的內(nèi)容，也有社會上人們可歌可泣的先進(jìn)事跡。既參考選用改編統(tǒng)編教材又?jǐn)z取低幼報刊上新穎故事，所以內(nèi)容豐富，生動有趣，有很強(qiáng)的教育性和藝術(shù)性。如故事“大雨啊你慢點(diǎn)兒下”表達(dá)小不點(diǎn)對下班未到家的媽媽的深情的惦念。全班孩子聽到后受到極大的感染。每逢天陰下雨，孩子們主動提醒爸媽帶雨具。如若在園忽然下雨，孩子們的表情便會發(fā)生微妙的變化，有的手里拿著玩具焦急地注視著窗外，問他們想什么呢？他們說早晨媽媽上班沒有帶傘，衣服要淋濕了，我擔(dān)心媽媽會生病的，還有的關(guān)切地問老師：“您帶傘了嗎？爸爸有雨披，請用我的傘吧?！毙〔稽c(diǎn)的形象時時感染著孩子們。孩子們在日常生活中的美好實(shí)踐行為又成了我們故事里的生動內(nèi)容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長的關(guān)心他人的好品質(zhì)使孩子的心里變得更加純潔，更加美好。

　　2.情景表演：情景表演包括景再現(xiàn)表演，故事表演，詩歌表演，歌表演，綜合表演。幼兒已有的初步的感知美和表現(xiàn)美的能力，并具有表現(xiàn)美好形象的愿望。情景表演就是讓幼兒學(xué)習(xí)實(shí)踐 ，關(guān)心幫助他人的技術(shù)方法。深為幼兒喜愛，收到很好的教育效果。

　　三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動，讓幼兒得到關(guān)心他人的行為實(shí)踐

　　1.召開“迎新會”給弟弟妹妹表演節(jié)目讓他們開心。

　　2.給幼兒贈送自制的小紅花，讓他們當(dāng)好孩子。

　　3.帶他們參觀又大又美麗的幼兒園。

　　4.帶他們玩兒童樂園，大型運(yùn)動器具。

　　四、關(guān)心他人“知識競賽”；強(qiáng)化幼兒關(guān)心他人的行為，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)心他人的情感，有目的地提出問題，讓幼兒關(guān)心生病小朋友

　　1.生病的小朋友，他會遇到什么痛苦，睡在床上又會想些什么呢？

　　2.怎樣關(guān)心生病的小朋友，老師整理得出一些有效的方法：

　　a.寫信慰問或磁帶錄音，錄下孩子們的慰問的話語。

　　b.用磁帶錄下教師新教的詩歌、歌曲帶給生病幼兒聽。

　　c.請畫畫好的小朋友畫一幅畫送給生病幼兒，要他勇敢、打針不怕。

　　3.班上小朋友進(jìn)步，他得到表揚(yáng)，獎勵(大紅花)你怎樣對待他？

　　4.班上小朋友做了錯事你怎樣對待他？

　　5.你乘公共汽車有座坐，當(dāng)你遇到有抱娃娃的阿姨上車了，你怎么做？

　　6.坐車要去旅游，有小朋友暈車了怎么關(guān)心他呢？

　　7.在電影院看電影，你看到害怕地方你怎么做？看到高興的地方你又怎么做？為什么？

　　雙親和教師在孩子們的心目中就是最高的權(quán)威，最可依賴的人，是他們的言行的準(zhǔn)則和楷模。在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的教育中我們的教師和家長就應(yīng)該首先成為孩子們關(guān)心他人給予他人之愛的模仿的榜樣。

　　培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的教育實(shí)際上就是教幼兒怎樣做人，培養(yǎng)的方法很多，只要我們悉心總結(jié)，循循善誘，是能在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的教育實(shí)踐中結(jié)出可喜的碩果。