印度有的大學(xué)校長(zhǎng)和外辦主任是這樣評(píng)價(jià)中國(guó)獨(dú)生子女的：中國(guó)學(xué)生比較嬌氣，自理能力差，中國(guó)學(xué)生不像韓國(guó)、日本、不丹、斯里蘭卡等國(guó)的留學(xué)生那樣獨(dú)立，自己的事情自己辦，不找學(xué)校麻煩，中國(guó)學(xué)生什么事情都喜歡找學(xué)校，弄得學(xué)校很頭疼。因?yàn)楠?dú)立能力差，被外國(guó)學(xué)校拒絕，的確有傷面子。事實(shí)上，獨(dú)生子女在國(guó)內(nèi)的狀況早已如此，國(guó)內(nèi)的老帥也常常為此頭痛。

　　獨(dú)立能力差，或許還能在教育方法、教育手段上想辦法補(bǔ)救，加強(qiáng)獨(dú)立能力培養(yǎng)。但獨(dú)生子女的自殺率增高，就是個(gè)大麻煩了，生命一旦消失，就再也補(bǔ)救不回來了。富士康今年連續(xù)發(fā)生11次跳樓自殺事件，年齡18至24歲不等，正是80以后獨(dú)生子女走向社會(huì)生活時(shí)期，其中不乏獨(dú)生子。人們把矛頭直指企業(yè)，卻不知環(huán)境在富士康，根子卻在獨(dú)生子女本身的問題上。

　　入學(xué)被拒絕，參加了工作想自殺，表明了現(xiàn)在的獨(dú)生子女這樣一個(gè)現(xiàn)狀：心里承受能力差，生存能力差。25日凌晨跳樓自殺的19歲李某，遺書顯示，他感到現(xiàn)實(shí)與對(duì)前途的期望差距較大，再加上家庭因素等原因造成心理壓力大，對(duì)生活失去信心，因而走上不歸路。前面的幾例，同樣也是因?yàn)楣ぷ鞔罅Υ螅钣龅酱煺?，?duì)前途失去信心，典型的屬于心里素質(zhì)差，承受不住環(huán)境的重壓。

　　這說明我們?cè)讵?dú)生子女的教育上出了問題。80后90后，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，無論家境如何，他們都是父母的心頭肉，掌上明珠。從家庭到學(xué)校，在溺愛中長(zhǎng)大，在學(xué)校的應(yīng)試教育中走偏，沒經(jīng)歷過上一代的苦難考驗(yàn)，沒有學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，沒有學(xué)會(huì)抗?fàn)?，因而面?duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，面對(duì)生活中的困境無法適應(yīng)，成為另類弱勢(shì)群體。

　　溺愛的結(jié)果，不重視素質(zhì)教育的結(jié)果，就是性格脆弱、意志力不強(qiáng)、認(rèn)識(shí)狹隘、經(jīng)不起生活的磨難等。胡女士的獨(dú)生兒子要到印度學(xué)習(xí)軟件，而印度的公立大學(xué)不包住宿。“孩子要自己租房子，在那邊吃不到中國(guó)菜，又沒人給他洗衣服，想起來就心碎?！焙空f，她直接向留學(xué)生中介結(jié)機(jī)構(gòu)提出，能否給自己的兒子配個(gè)保姆。還要把溺愛進(jìn)行到底，這不是愛，這是害，是把孩子提前往墳?zāi)估锼汀?/P>

　　獨(dú)生子女發(fā)出的高危信號(hào)，決不能掉以輕心，對(duì)已經(jīng)走進(jìn)社會(huì)的青獨(dú)生子女要更加關(guān)愛，對(duì)正在受教育的獨(dú)生子女要補(bǔ)上不完善的一課。要對(duì)他們進(jìn)行艱苦奮斗的教育，要進(jìn)行苦難教育，要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型社會(huì)有一個(gè)梳理、磨合、正?；倪^程，要教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)生活中千難萬苦?？傊虝?huì)獨(dú)生子女獨(dú)立生存的本領(lǐng)。