具有快樂性格的寶寶是父母的至愛，是親人的開心果，也是社會發(fā)展所需要的小主人?？鞓返男愿窨梢允购⒆幼杂傻乇磉_自己的內(nèi)心情感，微笑地面對他人，自信地與人交往，樂觀地承受必要的挫折，充滿朝氣地面對未來，從而使他們身心健康的發(fā)展。

0-6歲是孩子性格發(fā)展的敏感期，年輕父母要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成的快樂的性格。

那么，怎樣才能使自己的孩子成為一個快樂的小寶寶呢？

法則一：親人的關(guān)愛是快樂之源

嬰幼兒身體柔弱，但是他們對這個世界充滿了無限的好奇和探索欲望，所以他們通過自己的需求關(guān)系與社會發(fā)生聯(lián)系。他首先是以哭聲、表情、姿態(tài)，后逐漸發(fā)展到能夠運用自己的語言來表達自己的需求。他們的需求，既包括生理方面吃、喝、拉、撒、睡方面的生理的需求，也包括社會方面的關(guān)注、撫抱的需求。所以年輕父母尤其是作為照看者的母親對孩子的需求要有敏感而準確的回應(yīng)，滿足孩子基本的生理需求和社會需求，用自己的微笑使孩子感受到安全，用自己的懷抱使孩子體驗到溫暖，用自己的細語慢慢引發(fā)孩子對世界的探索，使孩子順利獲得對親人的信任感，與親人之間逐漸形成了一種穩(wěn)定的情感關(guān)系——安全依戀。

孩子內(nèi)心這種與母親之間的信任感與安全依戀，能夠使孩子感受到自己有一種安全的歸屬感，知道自己無論做什么事情，父母都會關(guān)注著自己，愛護著自己，自己在遇到陌生的人或環(huán)境或遭受到小小挫折的時候，母親能夠為自己提供一塊安全基地，自己能夠迅速地在母親那兒得到安慰，于是在母親的支持和鼓勵下，他就是一個快樂的小天使，樂觀的去探索和學(xué)習(xí)這個世界，信任和善意地與別人交流。

法則二：父母本身要有樂觀、快樂的性格

孩子從生下來起，就開始受環(huán)境和周圍人的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑。孩子的快樂品質(zhì)是學(xué)習(xí)而獲得的，父母正是他的第一任教師。很多父母由于工作的壓力或者是生活的瑣碎而導(dǎo)致自己的情緒壓抑，自己對生活的興趣索然，這種情況下，父母的面部表情就是一張?zhí)鞖忸A(yù)報的“陰晴表”，父母對待孩子的方式會受到這張表的影響，而孩子也會“聰明”地去閱讀這張表而感受到緊張。在這種環(huán)境下又怎么能夠培養(yǎng)孩子快樂的個性呢？以身作則，父母自己要有一種樂觀的性格，要有堅韌的毅力，要有充分的自信，要有親善的人際能力，能夠調(diào)控自己的情緒，能協(xié)調(diào)夫妻之間的關(guān)系，能夠營造和諧的家庭氣氛，這樣孩子自然會去模仿，去學(xué)習(xí)，以父母為榜樣，逐漸形成快樂的性格。

孩子的笑容會和父母的笑容同時出現(xiàn)，一樣幸福，父母反之也會受到孩子快樂的強化，使整個家庭洋溢著快樂。

法則三：讓寶寶也擁有成就感

快樂有層次之分，父母不能僅僅關(guān)注孩子目前的生理水平，而忽略了對孩子潛力的挖掘。有的父母認為給孩子吃一點好的，買一點好的，孩子就會很開心，很快樂，所以父母就習(xí)慣于以物質(zhì)供給來培養(yǎng)孩子的快樂性格，但實際上這種供給使孩子獲得的快樂是短暫的，低層次的。如果父母能夠正確地認識和尊重孩子，使孩子通過體驗自己的勝任感來發(fā)展快樂的性格，那么這種快樂就是持久的，穩(wěn)固的。

勝任感(或者稱為成就感)是個體在完成一件任務(wù)后的愉悅體驗，是個體因成功地表現(xiàn)了自己的價值而獲得的一種自信的滿足感，這種勝任感是孩子快樂的基石。所以父母需要根據(jù)孩子的發(fā)展水平為孩子提供各種機會，使孩子體驗勝任感，促進快樂性格的發(fā)展。

父母為孩子提供的機會以中等難度為宜，這樣可以促進個體內(nèi)在潛力的最大發(fā)揮，使孩子經(jīng)過努力后體驗勝任感；太容易或者過于難的機會，可能使孩子把結(jié)果歸因于外部的條件或者是運氣等偶然因素，并喪失進取和創(chuàng)造的動力，感受不到真正的快樂。

另外孩子勝任感的體驗離不開父母的鼓勵，鼓勵孩子的真正意義在于父母對孩子的寬容，而這種寬容的直接表現(xiàn)就是多給孩子一次機會。

法則四：在運動中擁抱快樂

快樂的性格與健康的體魄、自然的運動是分不開的。運動是快樂的催化劑，通過運動可以使孩子有更多的機會來感受自己的能力，他可以搭積木，可以爬滑梯，可以捉蝴蝶，他感受到了自己的力量，感受到了快樂。運動也可以鍛煉孩子的肌體，使孩子的觀察更敏銳，注意更持久，同時在運動的過程中，孩子能夠增長自己與困難做斗爭的信念，能夠磨練自己的意志，理解并正確面對競爭和合作，孩子在運動中身體發(fā)育，心理成熟和完善，這都能夠促進孩子快樂性格的穩(wěn)固發(fā)展。

父母可以每天帶孩子外出散步，讓孩子自己在自然中探究，在自然中爬動，走動和跑動，讓孩子有機會親近自然，培養(yǎng)孩子對自然的熱愛，對小生物的喜愛，塑造孩子樂觀開朗的性格。

法則五：培養(yǎng)寶寶對快樂的感受能力

孩子快樂的性格是孩子獨特感受的表現(xiàn)，是具有個別差異性的，所以父母在培養(yǎng)孩子的快樂性格時，要注意自己孩子的獨特個性氣質(zhì)特點。對于多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的孩子，他們的神經(jīng)活動強度高，轉(zhuǎn)換比較快，所以他們很容易感受到快樂，經(jīng)常把他們感受到的快樂表現(xiàn)到行為中，例如唱歌、跳舞等；而黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子神經(jīng)活動的強度低，轉(zhuǎn)換比較弱，所以他們感受快樂的能力比較慢，經(jīng)常把感受到的快樂向最親近的人訴說表達或者是自己一個人比較平靜地回味。父母培養(yǎng)孩子的快樂性格，是培養(yǎng)孩子內(nèi)在的一種對快樂的感受能力，父母要注意觀察自己的孩子，有針對性的培養(yǎng)，而不可以把自己的孩子盲目的與別的孩子進行比較，并以此指責孩子。

快樂不等于大笑，歡跳，快樂是孩子的一種自在感受，一種自信，一種人際親和力，一種積極上進的對人對事態(tài)度。

法則六：快樂并不是放任自流

培養(yǎng)孩子的快樂性格并不是放任孩子，讓孩子恣意所為，而是一種教育指導(dǎo)和規(guī)則約束下的尊重和理解。只有這樣，孩子才能更快更好的順利實現(xiàn)社會化的過程，能夠自己應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種問題，能夠自我調(diào)控。快樂是根植于孩子的內(nèi)心中，而不是出現(xiàn)于各種需要滿足的時候，所以快樂會伴隨孩子的成長而逐漸完善和發(fā)展，而不僅僅表現(xiàn)為條件交換時所流露出的狡黠。

父母對孩子的疼愛不是溺愛和放縱，而是一種對孩子的責任，一種對孩子的尊重。只有尊重孩子才可能使孩子自我尊重，尊重他人，獲得自信，得到快樂。所以在孩子還沒有走出自我中心的時候，在孩子的認知還非常表面化的時候，父母規(guī)則的約束能夠使孩子獲得更穩(wěn)固和持久的快樂。