我的孩子今年12歲，經(jīng)常參加一些演講、知識(shí)競(jìng)賽、做業(yè)余節(jié)目主持人等活動(dòng)。

　　有人問(wèn)：“你們大人語(yǔ)言能力平平，為什么孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力這么強(qiáng)？你們是怎樣訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的呢？” 細(xì)細(xì)想來(lái)，我們并沒(méi)有著意從語(yǔ)言方面對(duì)她進(jìn)行什么特別的訓(xùn)練，只不過(guò)平時(shí)我們喜歡和孩子交談，樂(lè)于做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。

　　從孩子一歲起，我們便開(kāi)始給她訂閱《嬰兒畫報(bào)》等兒童讀物。隨著年齡的增大，我們又給她訂閱了《小朋友》雜志等。愛(ài)看花花綠綠的小人書是孩子的共性，我的孩子也不例外。但在孩子看的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，盡管孩子認(rèn)字不多但記憶力卻很強(qiáng)，大人給她講的故事，她聽(tīng)了之后能很快地復(fù)述下來(lái)，并樂(lè)于把在幼兒園里老師講的故事講給我們聽(tīng)。無(wú)論我們?cè)趺疵?，?dāng)孩子興致勃勃的講故事時(shí)，我們總是很認(rèn)真地聽(tīng)，并時(shí)不時(shí)的提出問(wèn)題。孩子見(jiàn)我們對(duì)她講的故事如此感興趣，備受鼓舞，更樂(lè)于對(duì)我們講述她在幼兒園里的所見(jiàn)所聞。

　　就這樣，講述--提高--傾聽(tīng)，長(zhǎng)此以往，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。到上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，她便能滔滔不絕地就歷史典故給我們講上一兩個(gè)小時(shí)了。

　　記得孩子6歲那年，我們給她買了《世界五千年》和《上下五千年》叢書，那時(shí)孩子認(rèn)的字已經(jīng)不少，基本上可以看懂上面的內(nèi)容。于是，每個(gè)周末吃過(guò)晚飯后，我們一家三口便坐在一起，聽(tīng)孩子講述《上下五千年》讀本上的內(nèi)容。孩子聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的講述使我們聽(tīng)得入神，以至于每個(gè)周末我們幾乎都忘了看電視。 做孩子的忠實(shí)的聽(tīng)眾，即能給孩子以鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，又有利于增強(qiáng)孩子與父母親之間的情感和心靈的溝通。

　　因此，我衷心希望為人父母者都能做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾。