一、育嬰理念及育嬰方式上的不同  

　　育嬰保姆：以傳統(tǒng)阿婆式的看護方式照顧嬰兒，以個人主觀意識為中心，強調以往個人經驗，根本無法依據科學育嬰理念對嬰幼兒進行心理發(fā)展特點教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長。 

　　職業(yè)育嬰師、員：全面掌握0—3歲嬰兒的生活照料、護理及科學教育、保育方面的相關知識，并運用科學的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、早期教育、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行教育訓練。 

　　二、育嬰保姆和育嬰師的發(fā)展趨勢 

　　育嬰保姆：目前從業(yè)人員整體素質水平參差不齊、缺乏專業(yè)科學的撫養(yǎng)知識。只承擔日常的簡單看護和照管工作，不利于嬰幼兒的成長及和諧發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，家長要求的日益提高，育嬰保姆的發(fā)展將不再被社會認可。 

　　職業(yè)育嬰師、員：從業(yè)人員整體要求提高了，經過專業(yè)、統(tǒng)一、嚴格的培訓，不僅可以完成日常的看護工作，同時還可以依據科學的教育及保育理念，針對個體差異進行個性化保教。客戶的選擇將逐漸向這些高素質人員傾斜。 

　　三、育嬰保姆和育嬰師教育方式上的不同 

　　育嬰保姆：主觀經驗型的看護方式，要么一味遷就，要么就哄騙威嚇，根本不能依據科學的方法進行教育。例如，針對現在追著孩子喂飯的現象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子、或者利用哄騙的方式讓孩子進餐。 

　　職業(yè)育嬰師、員：受過專業(yè)培訓的育嬰師，會依據孩子的心理特點，采取科學的引導和游戲的方式指導孩子，并且在教育的過程中，設計出培養(yǎng)目標，讓孩子在行為習慣、情商、心理素質、智商發(fā)展等多方面得到教育。 

　　四、職業(yè)技能認證上的不同 

　　育嬰保姆：由家政公司單方面的培訓認可，社會上沒有統(tǒng)一的評判標準。 

　　職業(yè)育嬰師、員：國家正式的資質認證，有統(tǒng)一的評判標準，科學的培訓方案，嚴格的考核體系。 

　　因此，育嬰師、員是現今客戶真正急需的高素質、高水準的家庭服務人員。