不過說到具體的早教問題，咱們真的卻少聽到有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產(chǎn)生負面影響。各位姐妹們在上戶過程中想必也經(jīng)常會遇到這些問題。

　　常識1：

　　早教其實需要按年齡來

　　相比起只待一個月的咱們來說，其實父母才是寶寶最好的早教老師，而親子早教最重要的一點就是根據(jù)合適的年齡來運用早教，家長親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂。

　　而每個年齡階段的早教內(nèi)容，都是不一樣的，下面就是咱們根據(jù)不同年齡段的孩子來制定的一些早教方案。

　　1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認識自我。

　　2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣。

　　3-4歲：鼓勵孩子探索自然和周圍的社會，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

　　4-5歲：培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會交往能力。

　　5-6歲：鼓勵孩子鍛煉獨立思考能力，提高自主學習和社會交往能力。

　　常識2：

　　早教不是神童教育

　　根據(jù)科學的調(diào)查表明，在咱們的社會群體中，超常和低智力的兒童其實所占的比例是非常小的，基本上大部分的兒童都是“正常”孩子。

　　相反的，在大部分的家長中，希望孩子“正常發(fā)展”的卻很少很少，由此就有那么一些教育機構(gòu)用“培養(yǎng)超常兒童”的口號，吸引家長們?yōu)榇速I單，但是結(jié)果往往不盡如人意。

　　常識3：

　　早教不是越快、越早就是越好的

　　咱們再上戶的時候，經(jīng)常會看到戶主家里總是向別人展示著自己的孩子，并且說自己孩子以后肯定會怎么怎么，有多么多么厲害，所以，相互攀比之下，早教之風就越刮越烈?？墒沁@么做只會讓孩子的負擔越來越重，使孩子對學習產(chǎn)生厭倦，影響今后的成長。

　　常識4：

　　早教并不是發(fā)展孩子特長

　　很多很多的家長，心里面都是這么想的，覺得早教肯定是一個特殊教育，跟平時上學讀書是不一樣的，而且普遍認為學得越多越好。但是特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，弄得一點效果都沒有。

　　常識5：

　　早教不單單是學知識而已

　　有些家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學知識。但這是極其片面的想法。其實早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學習的興趣，而不單純的文化知識的積累。

　　常識6：

　　早教不只是讓孩子更聰明

　　有的家長誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。

　　所以姐妹們在上戶的時候要提醒家長們：將來在對孩子進行親子早教的時候，一定要選擇權(quán)威機構(gòu)，這樣在品質(zhì)等各個方面都可以有很好的保證，對孩子的發(fā)展也會起到良好的促進作用。