寶寶很認(rèn)真地玩膠棒的那次給我留下了深刻的印象，所以以后，她對(duì)家里的什么東西感興趣，我都會(huì)盡量滿足她的好奇心。讓她摸一摸、碰一碰，并不輕易阻止她。有一陣，家中cD機(jī)里的磁盤被她放進(jìn)去又拿出來，折騰了好一陣，但很快她就學(xué)會(huì)自己放音樂了。

2、給寶貝買兒童剪刀

2歲多的時(shí)候她又搶著要用剪刀，我就保護(hù)著她，讓她試一試，之后我給她買了一把兒童專用小剪刀。和她一起剪彩紙。之后不久她又開始對(duì)膠帶紙感興趣。我就教她怎樣用。她居然把各種東西都貼在了墻上。小手也越來越能干。

3、蒙氏教育給我的啟示

寶寶上了一個(gè)蒙氏班。蒙氏教育的理念就是主張讓寶貝接觸生活中的物品，通過使用真實(shí)的物品來提高自己各方面的能力。所以每次洗完衣服。我都讓她自己把小襪子夾起來。有時(shí)我做水果沙拉。也故意讓她去幫我拿玻璃器皿，裝好水果后，又讓她端給每個(gè)人。我發(fā)現(xiàn)她會(huì)很小心地走路，而那些玻璃器皿也從沒被打過，所以我也更信任她了。

4、放好危險(xiǎn)物品

對(duì)于比較危險(xiǎn)的物品，我通常不會(huì)讓她動(dòng)，比如，廚房里的刀，我告訴她：“那個(gè)會(huì)切手，現(xiàn)在不能動(dòng)，長大了才能?！笨捎幸淮?。她說：“媽媽。你不在的時(shí)候。我站在凳子上摸了摸刀。沒切手?！拔衣犃舜蟮坨R，看來對(duì)這小家伙還得多加防范。

專家點(diǎn)評(píng)：

有些媽咪總覺得生活中的物品與寶貝無關(guān)，所以不讓她們接觸，但事實(shí)上，寶貝是在環(huán)境中成長的，環(huán)境中的真實(shí)物品會(huì)在許多方面起到積極的教育作用。如：

a、智能教育作用

與其讓寶貝看圖片認(rèn)知到不如在真實(shí)的環(huán)境中認(rèn)知，她不只能看到形狀還能觸摸質(zhì)地；親手來試一試。就知道它們的用途了。不但提高了精細(xì)動(dòng)作的能力還增加了生活的閱歷。

b、德育教育作用

在使用這些日常工具的過程中，寶貝也參與到日常勞動(dòng)中，這是很好的德育教育的機(jī)會(huì)。

c、安全教育作用

安全教育是在不安全的環(huán)境中進(jìn)行的，如果寶貝接觸的東西中全都是100%安全的。她就很難形成趨避危險(xiǎn)的意識(shí)。讓寶貝接觸真實(shí)的環(huán)境告訴她危險(xiǎn)的因素。讓她面臨一定的挑戰(zhàn)，正如本期中佳陽的媽咪讓寶貝幫助拿玻璃器皿，就是明智之舉，寶貝會(huì)從中學(xué)到東西。只是家長的監(jiān)護(hù)必不可少。

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