早期智力教育的主要內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：

發(fā)展感知覺能力：兒童的感覺和知覺是他們認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。兒童感知覺能力的發(fā)展對(duì)于他們認(rèn)識(shí)世界，掌握知識(shí)，從事各種活動(dòng)都具有重要的意義。為了發(fā)展孩子的感知能力:

第一，要結(jié)合嬰幼兒的生活實(shí)際，在安全的條件下，父母要采用多種方式，鼓勵(lì)兒童對(duì)周圍事物多看、多聽、多摸、多聞、多嘗，促進(jìn)兒童感知覺的發(fā)展。

第二，多接觸大自然，認(rèn)識(shí)花、草、魚、蟲、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以開闊眼界。

第三，運(yùn)用鮮艷的色彩、生動(dòng)的形象及各種玩具，使孩子在擺弄的活動(dòng)中，發(fā)展感覺，認(rèn)識(shí)事物的屬性，如顏色、形狀、大小等。

發(fā)展操作能力：為了發(fā)展兒童的操作能力，要提供兒童游戲的條件，給孩子一些親手操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童多動(dòng)手，多做建造積木等游戲，鼓勵(lì)孩子多作手工，用橡皮泥捏玩藝兒，折紙等；稍大的孩子，父每可教他洗手帕、掃地，不僅培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，也有助于發(fā)展孩子的操作能力。

發(fā)展孩子的語(yǔ)言和記憶能力：為了促進(jìn)兒童語(yǔ)言和記憶的發(fā)展，第一，讓孩子早聽、多聽成人的話。父母要盡早與嬰幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往。不要認(rèn)為新生兒不會(huì)說話，就讓他躺在那里。兒童出生后，父母就要經(jīng)常叫孩子的名字，對(duì)孩子說話、唱歌、放音樂，培養(yǎng)兒童對(duì)聲音的反應(yīng)，發(fā)展孩子聽力。第二，鼓勵(lì)兒童大膽說話，啟發(fā)孩子盡量用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺、愿望和想法。第三，抓住兒童語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。據(jù)研究2～3歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的最佳年齡，這個(gè)時(shí)間，兒童學(xué)習(xí)說話很容易，4—5歲是兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言最佳年齡，這時(shí)兒童對(duì)閱讀識(shí)字最敏感。第四，教兒童說話與識(shí)字，要先教與孩子的游戲、生活相聯(lián)系的實(shí)物的名詞，與兒童經(jīng)常重復(fù)的動(dòng)詞。第五，盡量利用兒歌和詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，教孩子背誦簡(jiǎn)單的兒歌與詩(shī)歌，復(fù)述簡(jiǎn)單故事。

培養(yǎng)想象力與思維能力：為了培養(yǎng)兒童的想象和思維能力，第一,要鼓勵(lì)兒童大膽想象和提問題，愛護(hù)孩子的豐富想象力，啟發(fā)孩子的思維。孩子提出一些幼稚的想法，不要嘲笑，而是要很好誘導(dǎo)。第三，給孩子多安排一些富于想象力和思想能力的活動(dòng)，如游戲、講故事。在活動(dòng)中，讓兒童多動(dòng)腦筋，用孩子自己的想象去充實(shí)內(nèi)容，大人不能包辦代替。第三，多繪孩子自己思考、自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。例如，給孩子買來一本新的小人書，不要急于給孩子講，先讓孩子自己看著圖片，想想內(nèi)容，讓孩子自己說說看到了什么，喜歡什么，然后再加以引導(dǎo)。

發(fā)展兒童繪畫能力與音樂能力：繪畫可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記億力、思維能力、想象力和良好的審美觀點(diǎn)。因此，父母要盡早地訓(xùn)練與發(fā)展兒童的繪畫能力，從小就鼓勵(lì)孩子畫他感興趣的東西。

音樂不僅能激勵(lì)孩子的情感，音樂能夠發(fā)展兒童的聽覺、節(jié)奏感、歌唱與欣賞音樂的能力。父母要給兒童多聽音樂的機(jī)會(huì)，從兩個(gè)月開始，在孩子睡醒后，給孩子聽一些柔和、優(yōu)美的音樂。父母還可以經(jīng)常用好聽的聲音唱歌繪孩子聽。在孩子剛會(huì)走路時(shí)，在音樂的伴奏下操練。