有許多高知家庭、高干家庭,乃至金粉世家,他們有學(xué)識(shí),有教養(yǎng),對(duì)后代也是百般重視，然而孩子卻不……不懂他們的教養(yǎng)規(guī)則，他們也難以真正讀懂自己的孩子。問(wèn)題出在哪里呢？事實(shí)告訴我們，高知父母也需要學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子的童年都是需要尊重需要爸爸媽媽與他們平等相視！

誤區(qū)一 忙工作，讓孩子自發(fā)成長(zhǎng)

主人公：思涵媽媽(夫妻均為大學(xué)心理系教授，孩子高三)

講述：懷思涵時(shí)我正好在調(diào)動(dòng)工作，頭幾個(gè)月缺少休息也比較奔波，孩子出生后我們由于工作忙而缺少管教，他大部分時(shí)間都是自己在家里，導(dǎo)致性格很內(nèi)向。思涵學(xué)習(xí)有一些障礙和輕微自閉癥，對(duì)聽(tīng)和寫(xiě)很不敏感，學(xué)習(xí)一直都不好，我們也用過(guò)心理學(xué)上的一些方法對(duì)他進(jìn)行治療，但是效果不大。現(xiàn)在他快要考大學(xué)了，我和他的爸爸也不奢望他能考上名牌重點(diǎn)，能上大專我已經(jīng)心滿意足了。

感悟：高知父母不要因?yàn)楣ぷ髅Χ鄙俸秃⒆釉谝黄鸬臅r(shí)間，學(xué)習(xí)如何做一個(gè)懂得孩子心理需要的父母要從懷孕開(kāi)始，1歲以內(nèi)，母親每天晚上要陪孩子睡覺(jué)，不能交給保姆和爺爺奶奶，也不要頻繁換保姆、換居住的地方。

3歲前媽媽要有足夠的耐心與孩子在一起。對(duì)于繁忙的上班族來(lái)說(shuō)，每周至少要抽出半天跟孩子在一起，把自己交給孩子。父母應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間與孩子相處，每個(gè)星期也至少要抽2小時(shí)來(lái)陪孩子。期間，父母要圍繞孩子興趣愛(ài)好與孩子共同玩耍、一起游戲，與孩子進(jìn)行朋友式的交流。

此外，同伴間的交往也很重要，家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z孩子玩的權(quán)利，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多與同齡人一起玩耍，讓他們?cè)谟螒蛑卸门c同伴一起分享快樂(lè)。

誤區(qū)二 學(xué)得多=全方面人才

主人公：美伊媽媽(白領(lǐng)，碩士，孩子3歲)

講述：我有個(gè)朋友是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的，據(jù)她說(shuō)，越來(lái)越多家長(zhǎng)不惜重金讓寶寶早早參加各種培訓(xùn)班：鋼琴、繪畫(huà)、跳舞、圍棋……為全面發(fā)展做準(zhǔn)備，所以要學(xué)習(xí)很多項(xiàng)技能。她說(shuō)來(lái)培訓(xùn)孩子的父母基本上都是高級(jí)知識(shí)分子，因?yàn)樗麄冎澜逃龑?duì)孩子的重要性，要小孩子學(xué)習(xí)很多藝術(shù)課程為了以后的競(jìng)爭(zhēng)能獲得更多優(yōu)勢(shì)。其實(shí)小朋友也學(xué)不到多少，只是家長(zhǎng)覺(jué)得花錢(qián)學(xué)習(xí)了就十分欣慰。

感悟：讓孩子參加各種培訓(xùn)，家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是要根據(jù)孩子的生理心理特點(diǎn)來(lái)決定孩子是否要學(xué)習(xí)這么多課程，比如有些家長(zhǎng)為了讓孩子趕上早班車，2歲、3歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，這個(gè)時(shí)期孩子的骨骼肌肉都發(fā)展不完善，情緒也不穩(wěn)定。

家庭教育學(xué)里提到孩子適合學(xué)習(xí)樂(lè)器的年齡是5歲左右，這個(gè)階段的孩子無(wú)論認(rèn)知能力還是自我約束能力，都有較大提高，手指條件也適合開(kāi)始練琴，對(duì)音樂(lè)也有了一定的分辨和理解能力，更易培養(yǎng)他的興趣，發(fā)掘他的潛力。

誤區(qū)三 不遺余力地贊揚(yáng)孩子

主人公：小鵬爸爸(警察，本科畢業(yè)，孩子5歲)

講述：“你好乖呀!”“你真是懂事的好孩子，你是爸爸媽媽的驕傲。”“哦，今天早上你表現(xiàn)得像一個(gè)天使!” 上次我在書(shū)上看到書(shū)上說(shuō)教育孩子要不厭其煩地夸，不遺余力地夸，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)用鼓勵(lì)強(qiáng)化它。認(rèn)為孩子的好行為就是這樣鞏固下來(lái)的。我身邊有些家長(zhǎng)這樣鼓勵(lì)他們的孩子，我覺(jué)得他們鼓勵(lì)孩子的口吻總是夸張得像一個(gè)撿到珍寶的戲劇家。

感悟：太過(guò)高調(diào)和夸張的鼓勵(lì)是無(wú)用的，具體而低調(diào)的鼓勵(lì)，聽(tīng)上去才不會(huì)很“假”。過(guò)分的鼓勵(lì)引發(fā)反感和不安。

既然鼓勵(lì)的目的是為了強(qiáng)化寶寶的好行為，那么表?yè)P(yáng)應(yīng)該越具體越好。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦我們指出孩子的哪些行為“有進(jìn)步”，孩子以后會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情，他就會(huì)自覺(jué)自愿，我們的養(yǎng)育過(guò)程就會(huì)“省力而見(jiàn)效”。

具體到某一個(gè)細(xì)節(jié)的鼓勵(lì)往往是低調(diào)的，比如，“你今天早上主動(dòng)幫媽媽鋪床，我真高興，謝謝?！薄澳阒鲃?dòng)幫媽媽擺放碗筷，下樓時(shí)主動(dòng)攙扶爺爺，真不錯(cuò)!”低調(diào)而具體的鼓勵(lì)聽(tīng)上去隨意而親切，明白地告訴孩子：“這是應(yīng)該養(yǎng)成的行為，我們是一家人，互相幫忙，這很自然。

誤區(qū)四 離異后讓孩子回避另一方

主人公：佳茗媽媽：(大學(xué)教育系講師，孩子即將上小學(xué))

講述：我和身邊的幾個(gè)朋友都是單親媽媽，雖然我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上都能獨(dú)立照顧家庭，但是常常因?yàn)闆](méi)有過(guò)多時(shí)間放在孩子身上，所以一個(gè)人教育孩子總是有點(diǎn)力不從心，我在孩子面前很少提起他的爸爸，他也很少問(wèn)。我經(jīng)常看到孩子很孤獨(dú)地坐在窗邊愣。孩子快上小學(xué)了，真怕他有些自閉……我是大學(xué)老師，卻沒(méi)辦法讓自己的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

感悟：當(dāng)今社會(huì)，單親家庭越來(lái)越多。由于家庭中缺少父親，兒子自然與母親相處的時(shí)間大大增多。有的母親認(rèn)為，與女孩子一起玩比較安全、文明、衛(wèi)生,而與男孩子一起玩則容易出亂子。其實(shí)，這樣會(huì)使孩子在成年后產(chǎn)生人際交往上的障礙,他們只對(duì)某些人有安全感,而對(duì)另一些人表現(xiàn)出膽小、退縮和敏感。因此，母親應(yīng)該多安排孩子與爺爺、舅舅等男性同時(shí)交往,這樣才補(bǔ)償父親缺乏而造成的同性交往上的空白。

另外，在這樣交往的過(guò)程中，他們也不知不覺(jué)地模仿了其他男性的行為,這是母親那里所得不到的。假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)像佳茗這樣獨(dú)處愣神的情況，可以帶去專業(yè)心理咨詢的地方調(diào)節(jié)。

[后記](méi)

高知也要學(xué)育兒

高知家庭不像人們平時(shí)所想的那樣，有了高學(xué)歷就能教育出一個(gè)個(gè)小天才，他們和普通家庭沒(méi)有很大差別，或許因?yàn)闆](méi)有更多的時(shí)間而“舍棄”了孩子；或許因?yàn)檫^(guò)于重視孩子而造成孩子的逆反心理；或許因?yàn)榧彝プ児识斐珊⒆庸陋?dú)自閉……但這一切都不能重來(lái)，能重新再來(lái)的只有面對(duì)問(wèn)題時(shí)，高知父母需要多學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，多尊重孩子，多為孩子著想，這樣才能教育出健康的寶寶。