三、學會做孩子的“鏡子”
　　千萬不要做孩子的“訓獸師”。
　　人只有認識自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認識自己的，認識自己都是依據(jù)他人的反饋而實現(xiàn)的。孩子的自我意識的提升過程就是學習進步的過程，要提高孩子的自我意識，就需要父母的“反饋”作用，也就是鏡子的作用。
　? 1．如何和孩子溝通?
???? 第一步：停下來。
　　當我們要做一件重要的工作之前，是不是先得把其他的事情停止下來?你不可能一邊演算習題一邊看電視，也不可能在與人聊天的同時寫一份重要文件。那么聽孩子說話也是同樣的道理。
　　全神貫注聽孩子說話，不僅是尊重孩子的態(tài)度，同時也能為父母與孩子的溝通營造一個良好的氛圍。父母應(yīng)該坐下來，用眼睛注視著孩子，微笑著靜靜聽孩子傾訴，父母作為傾聽者所給予孩子的關(guān)注、尊重和時間，是對孩子最有效的幫助。另外，在傾聽這一刻，父母的心理應(yīng)該是一張白紙，對孩子所說的東西不妨先全盤接受，而不是急著用自己的想法加以評判和批駁。
　　孩子最令人驚異也最讓人羨慕的地方就是他們是全新的，他們的頭腦里總是充滿著那樣新鮮的想法、觀念和情緒，這些東西對成年人來說可能已經(jīng)非常陌生了。“停下來”或許孩子將會給你帶來另外一種美感。
????? 第二步：等一等。
　　孩子畢竟是孩子，有的時候他說出口的話并不真是他所想的，而只是一種情緒的發(fā)泄，即所謂的“口不擇言”。這個時候，父母憑著孩子一兩句話是很難得出正確判斷的。也有些時候，孩子說出口的話因為沒有經(jīng)過邏輯組織，在父母聽起來可能有些莫名其妙、不知所云。
?????? 這個時候父母要注意的是不能急躁。不要聽了孩子一兩句話就大叫：“什么，你舒舒服服呆著，爸爸媽媽掙錢養(yǎng)活你，你還過不下去了？”也不要指責孩子說話的方式：“你究竟要說什么呀?要說話就好好說，別有一句沒一句的！”這樣的批評足以讓孩子以后很長一段時間失去說話的自信。
　　不妨等一等，聽孩子把話說完，或者說，聽孩子說出全部事實。?

??? ??? 第三步：自己來。
　　有些時候，我們聽孩子訴說了事情經(jīng)過和他的想法，事情也就完了，但有時，為了解決問題，或者為了讓孩子“總結(jié)經(jīng)驗教訓”，我們還需要再加一筆。這一筆加得到位，那就是畫龍點睛，要加錯了，那就是畫蛇添足。
　　一個建議是父母盡量少用自己的嘴巴給孩子提出指導和意見，最好的辦法是讓孩子自己進行分析和判斷，而你依然做一個傾聽者，并對孩子的分析和判斷做簡單的引導。父母說得再多，孩子未必聽得進去，而經(jīng)過他自己思考得出的結(jié)論，則會真正成為他自己的經(jīng)驗。
　　所以不妨采用“自己來”的方法，就是引導孩子自己來進行分析和判斷，父母親僅僅是傾聽者。

????? 2．如何把握懲罰的分寸?
　　沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。其實，孩子就是在磕磕碰碰中長大的。要相信孩子的能力永遠超出大人的想像。但是，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個雙刃劍，是一種危險的、高難度的教育技巧。
　　(1)關(guān)鍵是保持冷靜
　　明確你懲罰孩子的目的，你不是為了傷害孩子，不是為了剝奪他的權(quán)利，不是要報復他，甚至也不是為了要“教訓”他，你的目的是要幫助孩子認識他這樣做為什么不對，以及幫助孩子找到合適的解決問題的辦法。
所以，父母在心情不好的時候，切勿懲罰孩子。因為這個時候父母很難控制自己的怒火，孩子的注意力也完全放在怎樣逃避父母的怒氣之上，而不是反省自己的行為。
???? 　(2)讓孩子為自己的過失負責
　??? 當一個人知道自己犯了錯的時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔責任，取得心理平衡。只有那些年紀很小的孩子，或是社會化程度比較低的人，才會選擇逃避責任?；叵胛覀冏约洪L大的過程，一定有一些懲罰是讓自己終生難忘的。
　　一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，而此時明白的道理可能使他刻骨銘心。
　　懲罰的一個基本出發(fā)點和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負責。
????? (3)幫助孩子改正錯誤
　　一是讓孩子冷靜思考一下自己的行為，想想怎樣改正。
　　二是讓孩子寫封信，說明自己做錯的事，以及準備做些什么改正。
　　三是讓孩子寫信、打電話，或者當面向受害者賠禮道歉，如果需要，陪孩子一起去。
　　四是讓孩子用零花錢賠償弄壞的東西，或者將拿走的東西送回去。